2019年教师资格证面试试讲:小学数学《9的乘法口诀(练习课二)》

来源:招教网时间:2018-12-25责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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课题:9的乘法口诀(练习课二)

教学内容:

教材练习二十第6、8—11题。

教学目标:

知识技能

1)巩固9的乘法口诀,运用口诀解决实际问题。

2)培养学生认真计算的好习惯。

过程与方法

通过学生观察、讨论,提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。

教学重、难点:

熟练、正确地用乘法口诀解决问题。

教法与学法:

教法:尝试指导法。

学法:自主探究法。

教学准备:

多媒体课件、口算卡片。

教学过程:

一、复习引入

1)背口诀。

同桌间互背口诀,抽查背口诀,接要求背口诀。

2)口算。(开火车)

6×7=    8×9=    4×7=    5×4=    7×9=    8×8=

4×9=    5×9=    6×8=    7×7=    4×8=    5×7=

6×4=    4×1=    6×5=    4×5=    9×7=    9×8=

3)根据一句口诀,写出两个乘法算式。

七九六十三          五九四十五

                              

                              

 

二、指导练习

1)完成练习二十第6题。

多媒体课件出示第6题。

要求学生认真观察,比较每一组的3个算式,看看有什么发现。

2)完成练习二十第8题。

①多媒体出示第8题情景图。

②学生认真观察,说说题目的意思。(每两棵树之间相距5米,排成一字形,10棵树总长多少米?)

③学生讨论解决这个问题。

④独立完成,集体订正。

3)完成练习二十第10题。

多媒体课件出示第10题的情景图。

仔细观察,请同学们说说题意。

三、积累运用

1)完成练习二十第9题,背口诀。

2)独立完成练习二十第11题。做完后任何讲评。

3)用手指帮你记住9的乘法口诀。

四、总结提升

今天你有什么收获?你还有什么不清楚,想知道吗?

课后反思

教乘法口诀,应把重心放在口诀的意义的理解上,把更多的时间花在发现规律、探索记忆方法和归纳演练上。老师的具体做法应是:

一、 变教师直接讲授为点拨引导学生。

二、 变学生被动接受为相互探索交流。

三、 变机械记忆为有意义的学习活动。


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