关键词： 特岗教师 2024

一、单选题

1.教育能够推进科学的体制化。这体现了教育的（）

A.生态功能

B.科技功能 

C.政治功能 

D.文化功能

2.下列属于爱国主义教育活动的是（）

A.参观百色起义纪念馆 

B.开展“主动承担家务”活动

C.开展“礼让斑马线”教育活动 

D.开展“反邪教渗透”教育活动

3.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这属于（  ）

A.聚合思维 

B.发散思维 

C.常规思维 

D.创造性思维

4.一批学教育心理学的大学生发现，如果他们合上笔记本，看教室后面的钟表，教授就会停止授课。从此，学生们开始每天提前一点把书收好，他们知道把书收起来就可以让老师提前下课。可以很好解释这种现象的是（）

A.正强化 

B.获得 

C.负强化 

D.分化

5.教师要热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒；互相学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。这属于教师的（）

A.思想行为规范 

B.教学行为规范

C.人际行为规范 

D.仪表行为规范

二、判断题

1.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。 （）

2.遗传的作用大于教育的作用。 （）

3.“江山易改，禀性难移”说明气质的稳定性是不可以改变的。（）

4.随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。 （）

5.某校高二学生王某撕毁图书室一本书的彩图插页5页，学校根据本校的规定对王某进行罚款。学校的这一做法是合法的。 （）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育的科技功能的表现之一是教育推进科学的体制化。科学的体制化是指出现职业的科学家以及专门的科研机构去开展科学研究。只有在教育高度发达的情况下，才会出现科学的体制化。

2.A【解析】A项属于爱国主义教育，B项和C项属于道德教育，D项属于思想教育。

3.A【解析】聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

4.C【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。在课堂中学生提早把书收好是为了不让老师拖堂，可以提早下课。

5.C【解析】题干所述内容为教师的人际行为规范。

二、判断题

1.×【解析】教学与自学这两个概念的关系比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分。一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，是教学的组成部分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。

2.×【解析】影响人的身心发展的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导和促进作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。因此，不能说遗传的作用大于教育的作用。

3.×【解析】由于气质较多地受生物因素的制约，因此，气质变化较难、较慢，但并不意味着它完全不起变化，在生活环境和教育条件的影响下，在性格的掩盖下，气质可以得到相应程度的改造。

4.√【解析】随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。但应该注意的是，不良同伴群体对中学生人格发展的影响极坏。

5.×【解析】学生损坏公物、违反纪律，学校给予警告处分和要求照价赔偿是合法的，而对学生给予罚款则是一种典型的违法行为。罚款是行政处罚的一种，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权，学校是事业单位，当然也就没有行政处罚权，无权对学生进行罚款。所以，题干中学校对学生王某撕毁图书进行罚款，这一行为是不合法的。

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