关键词： 全国招教 2017

押题试卷参考答案与解析

一、单项选择题

1.A【解析】略。

2.A【解析】注意的范围，也称注意的广度，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。

3.B【解析】略。

4.B【解析】题干描述的是“为人师表”规定的教师具体职业行为之一。

5.C【解析】略。

6.C【解析】现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，其在推动社会生产发展中的作用越来越重要，教育已经成为推动社会进步的主要力量。

7.C【解析】题干描述的是品德形成过程中依从阶段的典型特征。

8.B【解析】独立性是现代学习方式的特征，它对应于传统学习方式的依赖性。

9.B【解析】略。

10.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

11.C【解析】学生伤亡涉及刑事法律责任。

12.D【解析】其他三项是教学信息输入技能。

13.A【解析】1970年，法国成人教育家保罗·朗格朗出版的《终身教育引论》，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。

14.C【解析】略。

15.C【解析】首因效应是指在总体印象形成上，初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。所以面试的时候前三分钟是对人印象形成的关键时间。

16.C【解析】4岁是儿童形状知觉形成的关键期。

17.A【解析】探究的教学方法有利于学生独立自主能力的培养。

18.C【解析】延髓直接关系到人的生命，被誉为“生命中枢”。

19.C【解析】形成性评价注重评价的过程和学生的个体差异。

20.A【解析】略。

二、多项选择题

1.BC【解析】现代教学的辅助形式有两种，即个别教学和现场教学。

2.BE【解析】心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：（1）动作对象的观念性；（2）动作执行的内潜性；（3）动作结构的简缩性。

3.AB【解析】根据成败归因理论，能力和工作难度为稳定因素；努力程度、运气和身心状况为不稳定因素。

4.ABC【解析】略。

5.ABC【解析】从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。

三、名词解释

1.教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

2.隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

3.德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个

体社会化与社会规范个体化的统一过程。

4.效能期待是指人对自己能够进行某一行为的能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。

四、简答题（答案要点）

1.（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年身心发展规律；（4）人口发展状况；（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

2.（1）课题的选择与设计策略；（2）示范与讲解策略；（3）变式练习与比较策略；（4）练习与反馈策略；（5）条件化策略（明确程序性知识的使用条件）；（6）分解性策略（分解程序的操作过程）。

3.（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

五、论述题（答案要点）

1.（1）启发式与注入式教学的根本区别：①理论基础不同；②教学的目的、任务不同；③学生观不同；④教学信息传输的方式不同；⑤师生心理相融度不同。

（2）注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性；启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性

，指导他们自己去学习的方法。启发式教学的作用有：①启发式教学能激发学生的学习动机；②启发式教学有助于学生的智力开发；③启发式教学有助于学生的个性发展；④启发式教学能有效地传递科学信息；⑤启发式教学是教学规律

的正确反映。

2.（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；（3）控制作业难度，恰当控制动机水平；（4）表达明确的期望；（5）提供明确的、及时的、经常性的反馈；（6）合理运用外部奖赏；（7）有效地运用表扬；（

8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

六、案例分析题（答案要点）

1.校园暴力、学生患忧郁症的问题成因比较复杂，一般有家庭原因、学校原因、社会原因、个人原因等。因此，要围绕这些方面来解决上述问题。

（1）家庭要建立温馨和谐的气氛。家长要尊重学生的意见，多与孩子进行互动与沟通。

（2）学校要建立良好的校园文化。学校要为预防学生暴力行为的产生制定出各种行之有效的策略。要使学生对学习、活动产生自信，满足学生的各种学习需求。要加强对学生进行心理健康教育和法制教育。

（3）社会教育要建立良好的社会风气。媒体的宣传、成人的示范都要为青少年提供良好的行为规范准则，引导青少年向正确的方向发展。

（4）教师要及时恰当地对有暴力倾向的学生加以引导。教师要本着公开奖励、私下惩戒的原则对有暴力倾向的学生进行引导和教育，使学生改正错误，培养他们的自尊与自信。

2.（1）发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习具有四个方面的作用：①能提高智慧的潜力；②有助于外在动机向内在动机的转化；③有利于学生

学会发现探索的方法；④有利于所学材料的保持。但它也受到学生的先前知识、学生的智力水平、学习材料的性质、教师的指导及教学时间等因素的制约。发现学习的缺点是：学习的内容零散、不系统；学习的速度比较慢，效率低。

（2）接受学习是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，只需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机地结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，

并存储下来。①接受学习的优点是：可以在短时期内使学生获得大量的系统知识，省时、省力、经济，在讲授知识间的抽象关系时可能更有效，也为学生提供好方法帮助他们保持重要信息。②接受学习的缺点是：不利于学生主体作用的

发挥，不利于学生个性化学习的实现。

（3）目前在我国，学校教育主要是传统形式上班级授课制的接受学习，束缚了学生的思维，不利于学生主观能动性的发挥。

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