关键词： 教师资格证 2016 小学

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小学教育知识与能力

一、单选题

1.学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（ ）

A.水平迁移    B.垂直迁移

C.一般迁移    D.特殊迁移

2.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（ ）

A.顺向负迁移    B.逆向负迁移

C.逆向正迁移    D.顺向正迁移

3.下列关于教学设计的表述错误的是（ ）

A.教学设计具有灵活性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.教学设计需要用系统的方法进行设计

D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

4.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（ ）

A.水平迁移     B.垂直迁移

C.近迁移       D.远迁移

5.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。这种现象属于（ ）

A.一般迁移    B.具体迁移

C.垂直迁移    D.负迁移

6.贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（ ）

A.官能训练说    B.共同要素说

C.关系转换说    D.概括化理论

7.相同要素说的提出者是（ ）

A.桑代克   B.贾德    C.班杜拉   D.杜威

8.早有关学习迁移的代表性理论是（ ）

A.形式训练说    B.共同要素说

C.经验类化说    D.关系转换说

9.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ ）

A.新的内容            B.形象、生动的内容

C.学科的基本概念与原理  D.事例或材料

10.整个教学设计中重要的部分是（ ）

A.教学目标    B.教学策略

C.教学评价    D.教案设计

二、简答题

11.简述个性心理的差异。

参考答案

一、单选题

1.C【解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

2.D【解析】先前学习对后继学习产生了促进作用，所以属于顺向正迁移。

3.B【解析】教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

4.C【解析】近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用。

5.B【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。例如，学习了“日”“月”对学习“明”的影响；掌握了加减法对做四则运算题的影响等。

6.D【解析】概括化理论也称经验类化说，主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

7.A【解析】桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。

8.A【解析】形式训练说是早的关于迁移的理论。

9.C【解析】学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。

10.A【解析】略。

二、简答题

11.个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。

（1）个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。个体的心理倾向性不尽一致，如有的人在物质需要方面追求强烈，有的人更注重精神与成就的需要等。

（2）个性心理特征。个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动与喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑之差等。

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