关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（  ）

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教育目标

2.美国课程专家（  ）于1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。

A.博比特

B.斯金纳

C.泰勒

D.布鲁纳

3.天空中出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的（  ）

A.间接性

B.抽象性

C.概括性

D.稳定性

4.（  ）通过对动物行为的实验研究，发现了一种因学习而形成的反应形式——操作性条件反射。

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.冯特

D.华生

5.从动作是否连贯的角度来看，跑步属于_____；从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于_____。（  ）

A.连续的动作技能、细微型动作技能

B.连续的动作技能、粗放型动作技能

C.非连续的动作技能、细微型动作技能

D.非连续的动作技能、粗放型动作技能

二、材料分析题

阅读下列材料，回答问题。

如果学生没有真实的认识，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为，道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德·沃夫说过，学生就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。

（摘自《世界博览》2016年第21期，有改动）

（1）分析环境对学生身心发展的作用。

（2）如何正确认识学生的全面发展？

（3）教师在教学中应如何促进学生的全面发展？

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】题干所述体现了培养目标的内涵。

2.A【解析】美国学者博比特于1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。

3.C【解析】思维的概括性包含两层意思：（1）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。（2）将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。例如，每次看到“月晕”就要“刮风”，础石“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风，础润而雨”的结论。题干得出的结论体现了思维概括性的第二个含义。

4.B【解析】斯金纳提出了操作性条件反射理论。

5.B【解析】连续的操作技能需要对外部情境进行不断的调节，而且完成的动作序列较长。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力的大肌肉收缩和通过全身运动的神经—肌肉协调动作。跑步既属于连续的动作技能，又属于粗放型动作技能。

二、材料分析题

（1）环境对学生身心发展的作用表现在：①社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；②环境是推动人身心发展的动力；③环境不决定人的发展；④人对环境的反应是能动的。

（2）全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。全面发展教育各组成部分之间的关系表现在：①“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。②“五育”各有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。③“五育”之间具有内在联系。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育紧密相连，它们互为条件、互相促进、相辅相成，构成一个统一的整体。它们的关系具有在活动中相互渗透的特征。

（3）①转变教育观念，面向全体学生，提高学生的整体素质；②转变学生观，要尊重学生的主体地位，充分发展学生的个性，发挥学生的积极主动精神；③改革教育教学方法，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

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