2019年教师资格证面试试讲:小学数学《8的乘法口诀(练习课二)》

来源:招教网时间:2018-12-25责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教学内容:教材练习十八第9—12题。

教学目标:

知识与技能

1)巩固8的乘法口诀,运用口诀进行熟练计算。

2)运用口诀解决简单的实际问题。

过程与方法

通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,提高学生的计算能力。

情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重、难点:

重点:运用口诀熟练计算。

难点:运用口诀解决实际问题。

教法与学法:

教法:谈话法。

学法:自主探究法。

教学准备:

多媒体课件、口算卡片。

教学过程:

复习引入

1)口算。(出示卡片)

8×3=    6×8=    7×5=    8×4=

1×8=    3×7=    4×6=    8×8=

5×8=    6×7=    2×8=    4×7=

2)看线段图列式计算。

8朵

红花

黄花

 

?朵

      3)引入新课。

       板书:8的乘法口诀练习

二、指导练习

1)完成练习十八第9题。

采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀,交流熟记的方法和经验。

2)完成练习十八第10题。

多媒体出示第10题情境图。

问:你从图中知道了什么?你能提出一个用简洁计算的问题吗?你知道为什么用乘法进行计算吗?

3)完成练习十八第11题。

小组讨论,你发现了什么?汇报交流。

4)完成练习十八第12题。

多媒体出示第12题图。认真观察,说明图意。

小组讨论解决“一共有多少人”的办法。

A、8×3+4=28(人)

B、8×4-4=28(人)

第一种方法:先算前3桌的人数,再加上第四桌的4个人。

第二种方法:先算4桌可坐多少 人,再减去4个空位。

你还能提出其他问题吗?

三、积累运用

(1)游戏:对口令。

1—8的乘法口诀。

(2)8×□-8=□        (8-□)×□=8

想一想这两题各有多少种不同的填法。

四、总结提升

通过这节课的学习,你们有什么收获?还想知道什么?

板书设计

8的乘法口诀(练习课二)

看图列算式。

    8朵

红花

黄花

 

?朵

 

课后反思

这节课给我带来了深刻的启示:在素质教育不断发展的今天,作为教师,我们应该不断更新自己的教学观念,树立先进的教学理念,并把先进的教学理念化为教学行为。只有这样,我们才能改变长期的、习惯了的旧的教学方式,才会树立“以学生发展为本”的绿色课堂理念,让学生充分参与教学探究活动,发挥学生学习的自主性、选择性和创造性,让学生在自主探究中不断发展。


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