知识点1：认知过程

感觉、知觉、记忆、思维、想象

记忆口诀：感知记相思

感—感觉;知—知觉;记—记忆;相—想象;思—思维

知识点2：大脑结构及功能

大脑皮层主要机能区域有运动区、感觉区、言语区和联合区。运动区位于中央沟之前的额叶，是支配身体运动的神经中枢。躯体感觉区位于顶叶的上部，是支配身体各种感觉的神经中枢;视觉区位于枕叶，是支配视觉的神经中枢;听觉区位于颞叶，是支配听觉的神经中枢。

记忆口诀：额顶枕颞;动感视听

额—额叶，动—运动区;顶—顶叶，感—感觉区;枕—枕叶，视—视觉区;颞—颞叶，听—听觉区

知识点3：知觉基本特征

整体性、选择性、理解性、恒常性

记忆口诀：常选解体

常—恒长;选—选择;解—理解;体—整体

知识点4：观察的品质

目的性;客观性;精细性;敏锐性

记忆口诀：目客精锐

目—目的性;客—客观性;精—精细性;锐—敏锐性

知识点5：记忆的品质

敏捷性;持久性;准确性;准备性

记忆口诀：敏持准准

敏—敏捷性;持—持久性;准—准备性;准—准确性

知识点6：影响遗忘的因素

1.材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有意义的语义材料，特别是诗歌比无意义的材料遗忘得慢。材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多;

2.学习程度。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力与时间的浪费;

3.记忆任务的长久性与重要性。一般来说，长久的识记任务有利于材料长时间保持在头脑中;

4.识记的方法。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多;

5.时间因素。根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢;

6.材料的系列位置效应;

7.情绪和动机;

8.需要和兴趣。

记忆口诀：时间上长久的情义需要系方程

时间：时间因素;

长久：记忆任务的长久性与重要性;

情：情绪和动机;

义：材料的意义、性质和数量;

需要：需要和兴趣;

系：系列位置效应;

方：识记的方法;

程：学习程度

知识点7：想象的品质

1.想象的主动性：想象的主动性是就想象的目的性、意识性的程度而言。

2.想象的丰富性：想象的丰富性是就想象内容的丰富程度而言。

3.想象的生动性：想象的生动性是就想象表现得活泼鲜明的程度而言。

4.想象的现实性：想象的现实性是就想象与现实相符合的程度而言。

5.想象的新颖性：想象的新颖性是就想象所构成的形象的新异程度而言。

6.想象的深刻性：想象的深刻性是就想象所构成的形象揭示事物的主要特征的程度而言。

记忆口诀：主动奉献身心

主—主动性;动—生动性;奉—丰富性;献—现实性;身—深刻性;心—新颖性

知识点8：注意的功能

1.选择功能;2.保持功能;3.调节和监督功能。

记忆口诀：选保洁

选—选择;保—保持;洁—调节和监督

知识点9：有意注意的规律在教学中的应用

1.增强学习自觉性;

2.培养学生意志力;

3.调动多种分析器;

4.启发学生积极思维。

记忆口诀：自制积分卡

自—自觉性;制—意志力;积—积极思维;分—分析器

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