2022年招教面试试讲稿:小学科学《火山和地震》

来源:招教网时间:2022-02-17责任编辑:shizhenzhen
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《火山和地震》试讲稿

一、教学目标

知识与技能:

1. 初步了解火山和地震的现象,认识火山喷发和地震的成因,知道一些预测地震的方法。

过程与方法:

1. 学生掌握避震的技能,使学生学以致用,能解决身边“发生”的问题。

2. 学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。

情感、态度与价值观:

1. 激发学生探究地球奥秘的兴趣,渗透科学的自然观教育

二、教学重点

了解火山和地震的现象

三、教学难点

认识火山喷发和地震的成因

四、教学准备

1. 有关火山和地震的视频。张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。

2. 学生每组准备一根小木棍,一条毛巾。

3. 铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯,积木块等

五、教学时间

1课时

六、教学流程:

(一)导入

1. 谈话:地震是非常可怕的,同样危险的还有火山喷发,大家猜想一下,如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形,使地形、地貌发生改变?

课件出示地震和火山喷发的视频和画面,让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化?

(视频:火山地震情景和画面)板书课题。

2. 交流火山、地震发生时的情景

学生交流,教师点击相关的图片(地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等)

(二)组织学生探究火山形成及喷发的原因

1. 引导学生认识火山喷发的成因。

(1)观看火山喷发的视频。看过火山喷发,结合刚才的录象,请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。

(2)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发?

(3)小结火山喷发的原因。

2. 讨论:为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区?为什么地球上有的地方经常有火山爆放,有的地方却没有?从火山爆发的现象中,人们能获得哪些信息。

拓展:学生介绍火山知识。

小结:在板块的边缘,由于板块与板块之间相互作用,岩层受到压力较大,这往往是火山和地震的多发地带。

(三)组织学生探究地震形成的原因

1. 讨论:你推测地震是怎样形成的?

讲解:人类不断的改造自然,期待更好的生存环境,可无情的地震却一次次震碎人们的美好生活,给人们的记忆打上痛苦的烙印。(播放1976年7月28日我国河北省唐山7.8(>=7级大地震)级大地震、2008年5月12日我国汶川发生8.0级(>=8级巨大地震)巨大地震、2010年6月5日山西省阳曲县4.6级地震(>=4.5<6中强震)视频图片资料)上述资料中提到了有关地震的相关概念如:震级、震源、震中、震中距、地震波。讲解震级是地震的强弱,震源是地球内发生地震的地方,震中是震源上方正对着的地面,震中到地面任何一地方的距离是震中距,地球内部出现的弹性波叫做地震波。就像水波一样。提问:从地震的现象我们可以知道,地震时大地在剧烈地震动,有很大的破坏力。是什么力量让大地剧烈震动呢?强烈的地震有着很大的破坏力,对人类造成这么大的威胁,你们知道地震是如何形成发生的吗?”为了弄清这个问题,让我们来做个实验。

2. 教师介绍地震的主要类型:火山、塌陷、构造地震。构造地震的原因: 地球内部运动产生的力。

(1)模拟岩层褶皱的实验。

讨论:假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层,地层也受到巨大的挤压,你认为会发生什么现象? (引导学生思考:毛巾在力的作用下向上供,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动)

(2)模拟岩层断裂的实验。

每个小组的桌上有一根小木棍,用手握住木棍两端,用力将它压弯、折断。当木棍被折断时,你听到什么声音?手有什么感觉?

假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层,当岩层受到挤压的力越来越大时,会发生什么现象?(引导学生思考:木棍在力的作用下被折断,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂,木棍折断时发出的声响,想象到地震时发出的巨大声响;木棍被折断后产生的震动,想象到地震引起的大地剧烈的震动)

3. 组织学生讨论:地震是怎样形成的?

4. 研究地震的危害程度:纸箱地震模拟器实验,判断地震的中心与强弱。

讲述:地震是一种常见的自然现象,每年地球上都要发生几百次;只是有的地震较弱,人们感觉不出来;只有强烈的地震才会带来灾害,但一般一年不过只有几次。

5. 指导学生了解地震的前兆。

(1)讨论:地震前兆有哪些?你们已经知道有哪些地震前兆?

(2)讲述:地震前兆还有:泉水或河水突然干涸断流;气候出现冷热骤变;地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏,被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆,课件展示歌谣:

震前动物有前兆,发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈,猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞,老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。

(四)读故事说体会,谈谈安全教育:

1. 过渡:在人类不断认识、改造自然的历程中,许许多多的科学家为之奉献一生,为人类的提供大量的科学数据和宝贵经验,还有伟大的发明。

听故事,谈体会:(科学家夫妇献身故事,张衡的研究。)

从这两个故事中,你能告诉大家什么呢?

思考:人类为什么要研究这两种自然现象,或者其它现象?

2. 指导学生在遇到地震时,如何保护自己。

当地震发生时,最重要的是人要立即离开房屋,到室外空旷的地方去,以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及,最好在离开房屋前,拉断电闸,熄灭炉火,以免造成火灾。

3. 你在其它灾难面前我们怎么办?

(五)全课小结

1. 师生共同总结本课内容

谈话:同学们,到现在为止,你们对火山和地震又有了哪些新的认识。

2. 提出再研究的问题:

谈话:同学们了解的真多!那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害,你有什么想法呢?还有什么新的问题想提出来继续研究呢?

3. 谈话:看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去,当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你会成为一个研究火山和地震的专家。

(六)拓展:

学了本节课的知识,你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢?(汶川处于我国一个大地震带——南北地震带上,此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲,造成青藏高原隆升导致的,震源深度为10千米—20千米,持续时间较长,因此破坏性巨大。)

板书设计:

地球内部运动 剧烈 火山 地形发生变化

缓慢 地震


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